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  民间美术知识产权权利主体的确定

   民间美术知识产权保护的首要问题是确定权利主体的需要，但民间美术权利主体具有不确定性、群体性和历史性，使得问题十分复杂。从国际立法和国际公约来看，民间美术权利主体几乎没有得到法律的承认。例如，《伯尼尔保护文学和美术作品公约》第15条第4款规定，如果作者身份不明，但有充分理由推定其为本国民未发表的作品，该国法律应指定一个主管当局**提交人，并有权在本成员国中保障和行使提交人的权利。[2]可以看出，文章将民间文艺的主体认定为作者的身份不明，然后国家**作者的权利行事。

引导儿童参与艺术教育中的社会活动。孩子要想成为社会人，就必须积极参与社会生活。海口**美术基础班

   每一幅绘画的背后，都有辛勤付出的美术家，美术生属于画家，也是画家中的初始阶段，虽说美术生只是入门级别的，但总有些高手隐秘其中，高手在民间这句话不是假的，今就带小伙伴们见识一位美术生，一起来看看吧。小哥准备给自己女友画张画，算是给女友的一个小惊喜吧，想法很好，创意很新颖，估计女友也会很开心，虽说手黑了，脏了，但是小哥的画是**的，心是**干净的。

   能看见小哥用的是木炭条画的轮廓，学过美术的小伙伴都知道，碳条绘画其实挺不好画的，但是出来的效果很好，这是用其他画笔做不出来的。

   碳条美术的样子很黑，很模糊，还是要用铅笔来完成细致的部位，就像图中小哥用铅笔绘画女友的眼睛一样，能够很清晰的看到，小哥的手上全是碳条留下的黑色。

长春专业美术推荐 艺术是一种追求和表达美的方式。如果没有艺术，世界将是简单和无聊的。

   民间美术是集体干预的创作形式，是集体智慧的结晶。它的权利属于创造、保存和继承民间美术的社会群体。二是民间美术形式十分丰富。民间美术是民间文艺的一种有形表现形式。根据载体的不同，可以分为民间剪纸、民间木版画、民间印染织锦、民间雕塑、民间刺绣、民间陶瓷、民间皮影等，我国民间美术的知识产权保护范围已从有形的美术作品扩展到无形的表现形式。民间美术表达的多样性和复杂性，使得民间美术的身份难以识别。第三，民间美术具有浓厚的地域性和民俗性。民间美术的产生、发展和传承受到一定的地域、民族、民俗、宗教信仰等因素的影响，就像民间木版画一样，江苏桃花坞木版画清新典雅，大胆借鉴西方美术创作手法；天津杨柳青年画为彩绘手绘，线墨印刷，造型细腻，色彩浓烈；绵竹年画为手绘，色彩浓烈，朴素。

   传统的教学方式是教师传授自己的知识，学生被动地接受知识。然而，教学的艺术不在于传授了多少本领，而在于你是否唤醒或激励了学生学习的欲望。况且，少儿的认知能力较弱，如果只注重传授理论知识，那么他们可能无法理解和运用。在教学过程中，教师应该充分了解少儿的认知结构，把新知识和他们已有的知识结合起来，发挥学生在学习中的主体地位，进行新知识的学习。美术在情境故事教学模式中，故事通俗易懂、便于理解，符合少儿的认知结构，因此，情境故事是少儿和新知识之间的媒介。

   在美术教学中，一般都是教师给出样本画，少儿仿照着样本自己画。少儿在这样的教学方式下难以发挥想象力进行自己的创作。时间一长，如果教师没有给出样本画，少儿甚至不知道自己应该画什么，逐渐丧失了对美术课程的兴趣。教师可以运用情境故事法对少儿进行想象力训练，少儿在听故事时自己想象出故事的画面，然后动笔画出来。绘画练习和故事情境之间的关系十分密切，我们把绘画的内容融于故事之中，再通过绘画表现故事内容，极大地激发了少儿的创作欲望。

地方文化艺术主管部门要担负切实保护民间美术知识产权的责任。

   选择美术培训机构必须关注的点：

   1、人太少的美术培训机构不要去，没有学习氛围，学霸少，没有大神级的学生，你的参考目标少，影响学习斗志。

   2、一分价钱一分货，美术培训机构收费太低，会在教学等方面偷工减料，招不到水平高的老师，贪图一点便宜，到时得不偿失。收费中等或以上，高三培训在校学生在80人以上左右就可以。

   3、尽量选择文化课与专业课同时教学的、统一安排食宿的美术培训机构。除非你的文化课非常好。美术培训机构都会按排食宿，但上文化课的美术培训机构不多，只有国内的一些美术培训机构才会开文化课。当然文化课都是另外收费的。

艺术类大学入学考试对文化课的要求不是很高。南昌职业美术哪家好

四民间美术知识产权客体及其侵权认定。海口**美术基础班

   1982年，世界知识产权组织（知识产权组织）和**教育、科学及文化组织（教科文组织）联合颁布了《保护民间文学美术表达、防止不当使用等违法行为国内法示范条文》。虽然没有规定民间美术的权利主体，但建议赋予民间美术团体管理民间美术的权利。2003年，《非物质文化遗产保护公约》将民间美术列入非物质文化遗产，认为非物质文化遗产的权利主体是社区团体和个人。

《非物质文化遗产法》主要以保护等行政和技术目的为依据，与民间美术涉及的知识产权保护并不完全相同。《中华人民共和国知识产权法》只保护认定的著作权人，第六条明确规定，民间文艺作品著作权保护办法由***另行规定，实际上间接排除了民间美术的法律保护。为解决问题，2014年，国家版权局发布了《民间文艺作品著作权保护条例（征求意见稿）》，明确民间文艺作品著作权属于特定的民族、民族或社区。从逻辑上讲，这一规定符合民间美术创作主体的集体性，但这一概念的模糊含义可能导致民间美术权利在具体的国家、民族或社区中的实际权利维护出现，但事实上，当民间美术的知识产权被侵害的，不得有任何一方维护其合法权益。同时，特定民族或社区与民间美术传承人、收藏家、整理人等群体之间也没有明确的关系。

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